Je vous conseille de visiter ce salon qui peut vous aider à trouver un intervenant à domicile si vous êtes à la recherche d’une aide à la maison pour un pré-ado ou un ado (soutien scolaire à domicile par exemple).
Vous pourrez comparez facilement les offres parmi les exposants présents.

Le salon aura lieu à Paris du 19 au 21 novembre.

Vous pouvez demander des invitations offertes (valables pour 2 personnes) en allant sur le site : http://www.salon-services-personne.com/invitations/services-a-la-personne.php

Estelle

Tout n'est pas inné, en tant que parents ou professionnels de l’enfance nous pouvons faire des apprentissages qui nous aident dans nos relations avec les enfants.
Coach de vie formée à la Méthode Faber-Mazlish et mère de 3 enfants, je propose des ateliers pour progresser dans nos rôles de parents. Outils de communication, attitudes, comportements autant de domaines sur lesquels des ateliers pratiques et concrets vous donneront des clés pour évoluer et aller vers des relations plus sereines avec vos chérubins.
Pour qui ? Père, mère, enseignants, professionnels de la petite enfance, bref toute personne en contact avec des enfants rencontre un jour ou l'autre des difficultés ou souhaite évoluer.
Des enfants de quel âge ? Je reçois aussi bien des parents de tout petits découvrant les premières difficultés que des parents d'adolescents pour qui la vie n'est pas simple tous les jours.
Quoi, quand et où ? Je vous propose de participer à l'atelier "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants ...

Comme l'été dernier, j'organise fin août un stage de préparation à la rentrée spécialement destiné aux jeunes collégiens.

Acquérir de Bonnes Méthodes de Travail
Apprendre à s'organiser

L'originalité de cette prestation réside dans le fait qu'à l'issue de cette première rencontre, chaque jeune va repartir avec ses objectifs personnels et qu'un premier bilan sera proposé individuellement lors des vacances de la Toussaint.

Prix de la prestation comprenant les deux rendez-vous : 70 euros

Pour avoir plus d'informations, un blog :

http://lesanneescolleges.blogspot.com/

Une adresse mail : beatrice.vicherat@wanadoo.fr

et un portable : 06 83 09 56 40

le 29 juin 2009 je propose une journée d'atelier pour permettre aux 15-25 ans d'explorer leurs envies et possibilités tout en apprenant à mieux se connaître au travers d'exercices pratiques.
Un bon moyen de faire le point et d'imaginer son futur professionnel...
Cette journée en petit groupe sera complétée d'une séance individuelle de suivi.

Prendre une journée pour y voir plus clair
- Prendre le temps de se connaitre
Valeurs, besoin, centres d’intérêt, talents
- Se connecter à ses aspirations profondes
- Connaître sa personnalité, ses tendances
Tester son profil métier et sa personnalité
- Analyser ses capacités
- Résultats et dispositions
- Les critères d’un travail épanouissant
- Mes idées, mes envies
- Des moyens pour s’informer
- Partage et questions
+ Rencontre de suivi
Synthétiser et tester son projet au cours d’une séance d’1h30 en individuel

En pratique :
Sur 1 journée le lundi 29 juin 2009 de 10h à 17h30
+ 1 séance individuelle de suivi (date à convenir)
Tarif ...

Tout n'est pas inné, en tant que parents nous pouvons faire des apprentissages qui nous aident dans nos relations avec nos enfants.

Coach de vie formée à la Méthode Faber-Mazlish et mère de 3 enfants, je propose des ateliers pour progresser dans nos rôles de parents. Outils de communication, attitudes, comportements autant de domaines sur lesquels des ateliers pratiques et concrets vous donneront des clés pour évoluer et aller vers des relations plus sereines avec vos chérubins.

Pour qui ? Père, mère, enseignants, professionnels de la petite enfance, bref toute personne en contact avec des enfants rencontre un jour ou l'autre des difficultés ou souhaite évoluer.

Des enfants de quel âge ? Je reçois aussi bien des parents de tout petits découvrant les premières difficultés que des parents d'adolescents pour qui la vie n'est pas simple tous les jours.

Quoi, quand et où ? Je vous propose de participer à l'atelier "Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent" qui aura ...

Hier, j'ai tenté une expèrience, je vais vous en relater les temps forts.

avec mon petit sac et mes flyers je suis allé dans un lycée près de chez moi pour en distribuer quelques un à la sortie des cours. c'est une activité qui ne me ressemble pas vraiment :-(. surtout que je me suis viré par un surveillant zélé qui me demande si j'ai l'autorisation du proviseur !!!

ce qui a été vraiment intéressant dans cette expèrience, c'est l'opportunité que j'ai eu d'échanger avec les jeunes sur l'accompagnement que je propose par rapport à leur problématique.

le flyers en main je prend contact en me presentant à des groupe présent à l'extèrieur du lycée.
ils prennent connaissance de l'accompagnement que je propose.
certains m'ont clairement dit "j'ai mon destin en main, je sais où je vais et ce que je dois faire pour y aller". je les félicite et échange quelques mots sur leur plan, yes ! c'est génial ! mais ils connaissent des camarades qui sont dans certaines problématiques.
d'autres me disent "je rencontre ...

Les coachs qui accompagnent les 12 - 25 savent que la démarche d'accompagnement n'est pas forcément volontaire de la part du jeune.

Nous sommes plus dans une relation tri partite, parents-jeune-coach.

les parents qui sollicitent un coach sont dans une problèmatique, qui n'est pas forcément celle du jeune.

est ce que le coach doit faire prendre conscience de la problématique des parents pour que celle ci devienne celle du jeune ? ce qui m'amène à penser au pouvoir du coach à orienter le coaché...

je prends un exemple :
le parent estime que son fils n'a pas de notes acceptables et trop irrègulières. les notes vont de 5-15 en math par exemple.
le jeune, lui, estime que ses résultats sont corrects (13 de moyenne).
le parent veux que j'accompagne son fils à avoir des notes règulières et un travail régulier, il estime qu'il ne travaille pas assez.
le jeune estime que la quantité de travail qu'il fournit est suffisant.

quel doit être le positionnement du coach dans ce cas précis ?
le coach doit ...

En coaching, la confiance partagée entre le coach et le client est la base d’un travail approfondi.

La confiance que la personne accompagnée offre au coach lui permet de s’investir complètement dans les séances. Elle peut ainsi développer ses idées sans retenue, faire partager ses émotions dans un cadre serein et permettre au coach de travailler sur l’essentiel.

Dans l’autre sens, la confiance que porte le coach à son client accélère l’acceptation de ses qualités et de son potentiel. La mise en action devient alors plus rapide, avec des résultats de plus en plus concrets.

Cette « double-confiance » qui s’instaure au fil des séances garantit une progression permettant au client de dépasser les limites qu’il s’était fixées avant de commencer son coaching. Petit à petit, une nouvelle dynamique se met en place, devenant ainsi le point de départ de l’autonomie du coaché et donc le gage de la réussite de ses projets actuels mais aussi des projets qu’il construira de lui-même après le coaching. Je prends l’exemple ...

Bonjour,

Je pose la question sur ce forum pour le coaching des 12-25 ans.

Ayant accompagné un élève de troisième cette année, j'ai pu constaté que le coaching, dans une période où le système scolaire demande à l'élève de choisir son orientation vers le bac, était très efficace en particulier dans le travail sur ce le métier que souhaite faire l'élève plus tard et le chemin qu'il choisira pour y arriver.

Avant la 4ème ou la 3ème, est-il vraiment possible d'accompagner des élèves beaucoup plus jeunes ? quels objectifs peuvent être formulés par ces "très" jeunes étudiants ?

Merci d'avance pour vos réponses.

Madame Monsieur
Vous trouverez ci-joint la lettre que j'adresse au directeur de l'établissement de ma fille qui va rentrer en 6eme, mais ne pourra intégrer son école parce que la moyenne imposée par cet établissement permet déja de recruter des bacs avec mention.



Mr Bernard JOB
25, rue Lecourbe
75015 Paris



Paris le 27 juin 2008





Monsieur le Directeur,


Je me suis longuement entretenu avec un parent d’élève ayant eu également à subir l’éviction de son enfant, âgée de dix ans, de l’Ecole ........;.......;.. J’ai pris l’avis d’une des dirigeantes de l’institution Sainte Marie de Blois, qui est particulièrement choquée par la pratique que vous êtes en train de mettre en place. Cette course aux meilleures mentions au bac est d’un ridicule qui s’apparente à une forme de névrose obsessionnelle.

J’ai, dans un premier temps, eu une position attentiste dans la mesure où vous n’êtes malheureusement pas le seul établissement en France à pratiquer cette sélection.

La décision ...

Le Coaching est il une démarche individuelle ?

Bien entendu oui.

Le Sujet se met au travail et pour arriver à trouver ses propres solutions il doit être partie prenante.

Une signature de contrat Coach/Coaché est la base impérative du coaching il me semble pour beaucoup d’entre nous, l’engagement est validé alors des deux côtés le coaching peut commencer.

Alors est il possible de faire du Coaching auprès de Jeunes ?

A partir de 12 ans cela me semble impossible, car les commanditaires sont les parents !!!

Je pense que nous pouvons parler dans ce cas là d’Accompagnement, et je suis certaine que cela marche, mais l’on utilise une autre technique alors! beaucoup plus dans le Conseil. C’est de la re dynamisation, de la motivation, des repérages de talents, l’émergence de compétences etc….

Lorsque le jeune devient indépendant et qu’il fait lui-même la démarche alors oui, il a acquis la maturité, la réflexion et peut s'investir dans un véritable Coaching, même si la prestation demandée est à moindre ...

L’éducation des adolescents est un art difficile dont tout le monde ne maîtrise pas toujours toutes les subtilités. Pour autant, la complexité ne justifie pas que l’on en néglige certains aspects.

En matière d’éducation, tous les « détails » sont essentiels car nous avons la responsabilité des jeunes en devenir qui demandent (inconsciemment le pus souvent) de les considérer jusqu’au plus profond de leur être et pas juste grossièrement.

L’éducation affective et sexuelle fait partie de ces sujets délicats pour lesquels nous manquons souvent de savoir-faire et d’audace, mais sont pourtant très important pour leur futur. Nous avons bien conscience qu’il s’agit d’une question centrale dans la vie des jeunes.

Les médias, quant à eux, ne s’embarrassent pas de la finalité éducative. Ils donnent en pâture à nos enfants des images et des idées reçues qui envahissent leur conscience et influencent radicalement leur comportement (langage, gestuelle, conception de l’amour, regard sur les autres, comportement …). ...

Bonjour,

je lance mon activité en coaching scolaire.

J'ai accompagné un ado (2nde) à titre expérimental l'année dernière. Le coaching a bien fonctionné. Je l'ai conduit dans une totale liberté, à partir des outils que j'ai appris à utiliser ou assimilés ces dix dernières années. (3 axes : le corps, l'esprit, puis la méthodologie quand le corps et l'esprit sont prêts à les recevoir).

Aujourd'hui, je suis convaincue que le coaching scolaire est bien plus puissant que les cours particuliers (que j'ai pratiqués pendant de longues années), mais je sens une certaine difficulté à convaincre mon public potentiel (prix ? nouveauté qui doit faire ses preuves? communication écrite ?...).

- Comment faites-vous pour faire connaitre et faire reconnaitre votre activité et sa pertinence ?
- Comment travaillez-vous ?(lieu de consultation, durée des séances, tarifs)
- Depuis quand pratiquez-vous cette activité ?
- Qu'est-ce qui vous a conduit au coaching scolaire ?

Liste de questions non-exhautive!
merci à tous ...