Devenir tuteur ne s'improvise pas et pourtant il est assez fréquent que des personnes soient amenées à assurer des fonctions tutorales sans préparation préalable. Cela est lié tout autant à l'improvisation du traitement de la question tutorale qui prévaut dans de nombreux dispositifs qu'au manque de formations existantes aux rôles du tuteur. Si chacun reconnaît de plus en plus une place déterminante au tutorat dans la réussite d'un projet FOAD, il semble sensé que les tuteurs soient préparés à leurs interventions.

Par ailleurs, si le tutorat en milieu universitaire est relativement aisé à confier à des enseignants ou des étudiants avancés qui sont amenés à encadrer un nombre réduit d'étudiants, le plus souvent entre 10 et 30, la difficulté est tout autre dans des organisations où le nombre d'apprenants peut atteindre plusieurs milliers ou dizaines de milliers. Dans le premier cas, le tuteur interviendra généralement seul alors que dans le second cas, il ne sera qu'un des éléments d'une véritable cohorte de ...

Bonjour,

Voici le tant attendu neuvième numéro de Eformationrennes news, la lettre bimensuelle d'information du master 2, spécialité "Ingénierie de la e-formation" de l'université de Rennes 1.

Ces derniers temps nous avons du subir les enthousiasmantes affres de la rentrée (dues à l'augmentation du nombre d'inscription au master, aux modules et aux parcours modulaires) et votre serviteur a eu du mal a poursuivre l'écriture de ce bulletin. Voilà donc un numéro 9 riche en nouveautés.

Quoi de neuf sur le blog ?

La session des formations 2010 du master et des modules est lancée !!! Des formules appétissantes !

Que direz vous d'un magnifique parcours janvier à décembre 2010, aboutissant à l'obtention d'un succulent master "Ingénierie de la e.formation" comme cadeau de Noël ? :)

A moins que, gourmand de compétences spécifiques plutôt que diplôme, vous sauriez apprécier notre dernier menu "Maîtrise du rapid e.learning - parcours court", servi de janvier à avril 2010, convenable à la (formation ...

Bonjour,

Penser l'encadrement des apprenants dans des dispositifs de formation hybride est certainement indispensable mais toute réflexion n'a de mérite que si elle aboutit à des résultats concrets. C'est pourquoi, je présente ici, la démarche que j'utilise envers les organisations qui me font confiance (par exemple : Gendarmerie nationale, Scouts et guides de France). Celle-ci vise la production de différents documents opérationnels pour la mise en place de l'encadrement et du tutorat des apprenants.

Il est certain que cette mise en place nécessite pour les concepteurs de s'y intéresser dès les premières étapes du projet dont ils ont la charge. Les analyses réalisées (besoins, contexte, public...) doivent permettre de spécifier le périmètre des actions tutorales, de définir le profil des tuteurs, de préciser le type et la fréquence des interventions tutorales, etc.

De ces analyses sont tirés plusieurs documents à destination de différents publics. D'une part, l'institution de formation peut se baser ...

Bonjour,

Le tutorat est reconnu comme un des éléments essentiels à la réussite d'un dispositif de formation hybride (succession d'activités pédagogiques en présentiel et à distance). Aussi, il est nécessaire d'en définir les fonctions, les acteurs, les modalités, les outils et le coût.

La démarche que je propose vise à aider les porteurs de projets formation hybride à mieux prendre en compte le tutorat pour la réussite la plus élevée de leurs apprenants.

Les principales étapes de l'ingénierie tutorale sont les suivantes :

#1 Analyser les besoins d'aide des apprenants

Le point de départ de toute approche du tutorat est l'identification, la qualification et la prise en compte des différents besoins de soutien éventuels des futurs apprenants.

#2 Définir les champs de support à l'apprentissage à investir

Selon les dispositifs de formation et les caractéristiques des apprenants, les champs de support à l'apprentissage (cognitif, motivationnel,socio-affectif, métacognitif) sont différents. Ils sont ...

Bonjour à tous,

Après mon billet sur les usages du screencasting (enregistrement ou la capture vidéo d’un écran d’ordinateur) pour la formation, je continue mon “dossier” en vous proposant un premier comparatif consacré aux outils de screencasting en ligne. Un tableau synthétique pourra - je l’espère - vous aider à choisir la solution qui vous convient.

Les 4 outils que j’ai sélectionnés ont pour points communs d’être gratuits et de fonctionner entièrement en ligne. J’ai choisi de les distinguer des logiciels à installer sur ordinateur (qui feront l’objet d’un prochain comparatif) parce qu’ils présentent des spécificités qui me semblent intéressantes :

* l’accessibilité : ils tournent sur les navigateurs internet les plus répandus, donc a priori de n’importe quel endroit. Une connexion internet et un micro-casque suffisent.
* la rapidité: ils se limitent aux fonctionnalités essentielles (peu ou pas d’édition, pas de montage) pour accélérer le processus de réalisation et de diffusion.
* la simplicité ...

http://prevenirh1n1.qoveo.com/

Qoveo signe un serious game gratuit pour les entreprises,
à se transmettre sans hésitation

Comment se propage la grippe A, quels en sont les symptômes, quelle conduite adopter
en cas de contamination par le virus H1N1, quelles sont les règles élémentaires d’hygiène
à respecter ?
Ce sont les questions auxquelles répond le serious game conçu par Qoveo, qui met en
scène « le combat du peuple des Qoveo contre l’invasion des Achènes ».
3 modules de 5 à 10 minutes chacun alternent des mini jeux vidéo et des quizz
permettant de tester ses connaissances sur le sujet.
Les entreprises peuvent télécharger gratuitement cette formation sur leur plate-forme

FICTIS-PREVENTION est leader des solutions e-learning dans les domaines de la Prévention des risques professionnels (santé/sécurité au travail).

Dans le cadre des politiques d’actions en matière d’amélioration des conditions de travail et de Prévention des risques les entreprises souhaitent répondre efficacement à leurs obligations de formation en termes de « sécurité au travail ». FICTIS-PREVENTION répond à ces besoins via des parcours e-learning « sécurité au travail », complets et réglementaires:
- Modules sur étagères : Sécurité générale au travail, Prévention des risques incendie, Prévention des risques chimiques, Accueil des nouveaux embauchés,...).
- Modules sur mesure: personnalisation des modules génériques (évacuation, stress au travail,...) et création complète de modules sur mesure, adaptés aux environnements de travail de chaque entreprise.

Par ailleurs en complément de ces solutions e-learning, FICTIS-PREVENTION édite également des films réglementaires (sécurité incendie dans les Etablissements ...