Bonjours à toutes et tous,

comme certains d'entre vous le savent, je suis depuis quelques années fâché contre le "crétin learning", celui qui "vendu par l'argument économie d'échelle" est acheté par l'argument "je peux mettre 10 000 heures de formation de plus sur les statistiques de l'entreprise". L'argument continuant à faire recette en temps de crise, le crétin learning a de beaux jours devant lui.

A contrario, le social learning, le e.earning durable, le "travaillerapprendre" ont du mal a décoller. Ils ne peuvent pas vraiment compter sur la culture en pédagogie numérique des responsables de formation, ni sur cette même culture des financeurs institutionnels de la formation, ni sur la hiérarchie de l'entreprise, qui préfère le "tranquil learning" comme le montrent Sandra Enlart et Monique Benaily dans leur ouvrage "La fonction formation en péril - De la nécessité d'un modèle en rupture".

Pour nous aider à réfléchir, je vous propose deux liens :

Le PowerPoint sur un e.learning "durable", support de mon intervention pour la sécurité sociale en octobre 2007 :
http://www.slideo.com/article.php?id=817

Mon édito "poil à gratter" sur le blog du master "ingénierie de la e.formation" de l'université de Rennes 1, sur le crétin learning et la nécessité de sensibilité RF et DRH :
http://blog.univ-rennes1.fr/master-eformation/index.php/post/2009/05/28/editorial-de-juin-2009

Cordialement.

Adrien Ferro

animateur du hub "Le web 2.0 et les pratiques de professionnalisation"
http://www.viadeo.com/hu03/0021xdssj5l40337/le-web-2.0-et-les-pratiques-de-professionnalisation
mercredi 22 juillet 2009